Analisa kesalahan dalam menyelesaikan operasi penambahan dan penolakan pecahan dalam kalangan murid tahun empat

Citation

Abdullah, Yusri and Mahmud, Rosnaini and Ab. Jalil, Habibah and Mohd Daud, Shaffe (2016) Analisa kesalahan dalam menyelesaikan operasi penambahan dan penolakan pecahan dalam kalangan murid tahun empat. International Journal of Education and Training, 2 (2). pp. 1-9. ISSN 2462-2079

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk melaporkan jenis kesalahan yang dilakukan oleh murid tahun 4 semasa menyelesaikan masalah penambahan dan penolakan pecahan. Bagi tujuan tersebut, analisis jalan kerja dan jawapan murid bagi empat jenis masalah pecahan akan dibincangkan. Dapatan kajian mengenal pasti bahawa kesalahan miskonsepsi merupakan kesalahan yang paling kerap dilakukan oleh murid terutamanya dalam operasi penolakan pecahan berbeza penyebut (70%) dan dalam operasi penambahan pecahan berbeza penyebut (60%). Peratusan kesalahan miskonsepsi yang tinggi menunjukkan bahawa murid tidak menguasai konsep asas pecahan dan mereka cenderung untuk menggunakan konsep operasi nombor bulat dalam melaksanakan operasi penambahan dan penolakan pecahan.

Download File

Preview

Text (Abstrak)
Analisa kesalahan dalam menyelesaikan operasi penambahan dan penolakan pecahan .pdf
Download (4kB) | Preview

Additional Metadata

Item Type:	Article
Divisions:	Faculty of Educational Studies
Publisher:	Universiti Putra Malaysia Press
Keywords:	Error analysis; Fractional; Misconceptions
Depositing User:	Mohd Hafiz Che Mahasan
Date Deposited:	09 Apr 2018 04:34
Last Modified:	09 Apr 2018 04:34
URI:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/43742
Statistic Details:	View Download Statistic

Actions (login required)

View Item