Hubungan antara latar belakang dan persepsi murid terhadap pembelajaran bermodular dan keyakinan dalam melaksanakan aktiviti amali mata pelajaran vokasional

Citation

Abdullah, Suhaila (2013) Hubungan antara latar belakang dan persepsi murid terhadap pembelajaran bermodular dan keyakinan dalam melaksanakan aktiviti amali mata pelajaran vokasional. Masters thesis, Universiti Putra Malaysia.

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan persepsi terhadap pembelajaran bermodul dan persekitaran dengan pencapaian murid dan keyakinan melaksanakan aktiviti amali 211 murid Mata Pelajaran Vokasional. Responden kajian dipilih menggunakan sampel berkelompok. Statistik deskriptif, analisis kolerasi dan kolerasi Pearson (r) digunakan untuk menganalisis data. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara persepsi terhadap pembelajaran bermodul, persekitaran guru dan persekitaran peralatan / bengkel dengan keyakinan melaksanakan aktiviti amali Mata Pelajaran Vokasional. Beberapa cadangan telah dikemukakan dalam kajian ini. Sekolah perlu peka terhadap penyediaan prasarana dan kemudahan bengkel Mata Pelajaran Vokasional, dalam usaha meningkatkan keyakinan murid dalam menjalankan aktiviti amali.

Download File

Preview

PDF
FPP 2013 27R.pdf
Download (992kB) | Preview

Additional Metadata

Item Type:	Thesis (Masters)
Subject:	Vocational education - Malaysia
Subject:	Vocational education - Study and teaching
Call Number:	FPP 2013 27
Chairman Supervisor:	Profesor Madya Rosini Binti Abu, Ed.D
Divisions:	Faculty of Educational Studies
Depositing User:	Haridan Mohd Jais
Date Deposited:	29 Jan 2016 07:54
Last Modified:	29 Jan 2016 07:54
URI:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39993
Statistic Details:	View Download Statistic

Actions (login required)

View Item