Keberkesanan modul CeMat dalam meningkatkan kemahiran menulis Bahasa Melayu

Penulisan karangan peringkat SPM kian mencabar apabila kurikulum baharu KSSM diperkenalkan mulai 2021. Antara masalah murid dalam penulisan adalah tidak memahami kehendak tugasan, tiada pendedahan kaedah penulisan yang cemerlang, kurang bahan bacaan dan tiada panduan daripada guru. Selain itu, guru juga sering kali menggunakan kaedah cakap dan tulis dalam proses PdP di sekolah. Kekangan guru menyediakan bahan bantu mengajar turut menyebabkan pelaksanaan PdP menjadi hambar. Hal ini menyebabkan murid tidak mencapai prestasi yang membanggakan dalam peperiksaan. Sebagai penyelesaian terhadap permasalahan ini, Modul CeMat yang bertujuan menghasilkan karangan yang cemerlang (Ce) dan matang (Mat) dibangunkan dengan menghasilkan wacana yang lengkap, bahasa yang gramatis dan ungkapan yang menarik. Kajian ini menggunakan reka bentuk DDR atau Design and Development Research (Richey and Klein, 2007) yang mendekati kepelbagaian metod atau multimethod. Fasa pertama kajian ini memfokuskan analisis keperluan terhadap penguasaan murid dalam karangan khususnya dari aspek bahasa dan format karangan. Kaedah pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual dilaksanakan untuk mendapatkan data kajian. Sebanyak 120 sampel karangan dipilih dari Sekolah Menengah Kebangsaan Labuan di Wilayah Persekutuan Labuan, Sabah untuk dianalisis. Hasil analisis karangan sampel menggunakan Teori Corder (1984) mendapati pelbagai kesalahan bahasa dari aspek morfologi, sintaksis dan ortografi berlaku di samping masalah asas format dalam karangan murid masih dapat dilihat. Dalam fasa yang kedua pula, pembangunan modul CeMat dilaksanakan. Bahagian ini pula memberikan tumpuan terhadap pembinaan item soal selidik Modul CeMat seperti kriteria, objektif modul, kandungan, kaedah UMIBaKaP, bahan bantu mengajar Fail QR KFC RIMa2Na PAPK dan LK UMIBaKaP. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan kaedah Fuzzy Delphi. Hasil kesepakatan pakar membuktikan semua item yang diketengahkan telah mencapai syarat yang telah ditetapkan, iaitu nilai threshold (d) bagi setiap item tidak melebihi 0.2, peratusan kesepakatan pakar juga mencapai 100%, dan nilai alpha Defuzzification a-cut juga melebihi 0.5. Pada bahagian terakhir kajian ini iaitu fasa ke-3 yang merupakan fasa penilaian dan pelaksanaan pula melibatkan 265 sampel daripada lima buah sekolah yang terletak di bawah PPD Langkawi. Penilaian keberkesanan Modul CeMat ini adalah berdasarkan kuasi eksperimental yang menggunakan analisis ujian T sampel berpasangan mendapati terdapat perbezaan yang signifikan dalam praujian dan pascaujian dalam kalangan kumpulan rawatan (t=1.400., nilai-p < 0.05) berbanding dengan kumpulan kawalan (t=2.65769, nilai-p < 0.05). Hasilnya, murid menunjukkan keyakinan yang tinggi untuk menulis karangan dengan menggunakan kaedah baharu selain berpotensi untuk meningkatkan prestasi dalam peperiksaan dalaman dan SPM sekali gus diharapkan dapat membantu untuk meningkatkan gred purata mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah, daerah dan negeri dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Text FBMK 2025 4 - Full Text.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) Text FBMK 2025 4.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)

Actions (login required)

View Item