Pengetahuan teknologi pedagogi kandungan sebagai perantara pengintegrasian Google Classroom dan gaya pengajaran guru Bahasa Melayu dalam kemahiran membaca

Sorotan kajian menunjukkan Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) dapat menjadi perantara pengintegrasian Google Classroom dan gaya pengajaran guru terhadap hasil pengajaran Bahasa Melayu yang lebih berkesan. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap PTPK guru dan kesannya sebagai perantara, pengintegrasian Google Classroom dan gaya pengajaran guru Bahasa Melayu dalam kemahiran membaca. Kajian ini menggabungkan elemen-elemen daripada teori PTPK, teori pengajaran guru dan teori membaca bawah ke atas (Botom-up). Kajian juga mengukur pengaruh setiap pemboleh ubah iaitu PTPK, pengintegrasian Google Classroom, gaya pengajaran guru dalam kemahiran membaca. Kajian menggunakan kaedah kuantitatif dengan melibatkan 233 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu di Sekolah Rendah Agama Selangor. Data kajian diperoleh daripada borang soalan kaji selidik yang diedarkan kepada guru. Data dianalisis dengan menggunakan Model Persamaan Struktur (Structural Equation Modelling atau SEM) melalui perisian Statistical Package for Social Sciences Statistical Packgae for the Social Science Versi 22 (SPSS-22) dan Analysis of Moment Structure (AMOS) 22.0. Model dibentuk dan disahkan melalui hubungan korelasi antara pemboleh ubah kajian dengan menggunakan maklum balas daripada guru berdasarkan instrumen. Analisis skor min dan sisihan piawai PTPK, penggunaan Google Classroom, gaya pengajaran guru dan kemahiran membaca secara keseluruhannya adalah tinggi. Dapatan kajian menunjukkan keputusan ujian hipotesis model berstruktur adalah diterima. Kesan perantara juga wujud dalam model, iaitu pengetahuan teknologi pedagogi kandungan yang berperanan sebagai perantara antara pengintegrasian Google Classroom dan gaya pengajaran guru dalam kemahiran membaca adalah diterima. Model fit pengintegrasian Google Classroom, gaya pengajaran guru, dan PTPK menyumbang sebanyak .51 varians terhadap kemahiran membaca. Secara keseluruhan Model Cadangan dan Model Modifikasi memberi implikasi terhadap kemahiran membaca huruf, kemahiran membaca perenggan, aspek pengetahuan teknologi pedagogi dan pengetahuan teknologi kandungan yang perlu dimantapkan. Model juga menunjukkan, semakin tinggi pengintegrasian Google Classroom, maka semakin tinggi PTPK dan kemahiran membaca. Sebagai rumusan, semua pemboleh ubah menghasilkan dapatan yang menunjukkan wujudnya hubungan antara satu sama.

Text 122460.pdf Download (1MB) Official URL or Download Paper: http://ethesis.upm.edu.my/id/eprint/18582

Actions (login required)

View Item