Pengetahuan kandungan, pedagogi dan sikap terhadap kesediaan guru dalam pengajaran Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial di sekolah menengah di Selangor, Malaysia

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengetahuan kandungan, pedagogi dan sikap dengan kesediaan guru terhadap pengajaran Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) sekolah menengah di negeri Selangor. Responden terdiri daripada 359 guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan (PJPK) yang dipilih menggunakan teknik persampelan rawak berstrata berkadaran daripada 10 buah daerah yang terlibat. Borang soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian dengan menggunakan format skala likert. Analisis kajian menunjukkan tahap kesediaan guru PJPK dalam pengajaran PEERS berada di tahap tinggi (M = 4.10, SP = 0.59). Ketiga-tiga pemboleh ubah bebas juga menunjukkan tahap yang tinggi dengan pemboleh ubah sikap (M = 4.05, SP = 0.61) dan pemboleh ubah pengetahuan kandungan dengan nilai (M = 4.00, SP = 0.62) manakala kajian juga mendapati pengetahuan pedagogi berada pada tahap tinggi (M = 3.96, SP = 0.61). Dapatan korelasi Pearson pula menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara pengetahuan kandungan (r = .816, p = 0.00), pengetahuan pedagogi (r = .803, p = 0.00) dan sikap (r = .806, p = 0.00) dengan kesediaan guru dalam pengajaran PEERS. Akhir sekali, analisis regresi kajian menunjukkan pengetahuan kandungan, pedagogi dan sikap sebagai peramal yang dapat menerangkan pemboleh ubah bersandar kesediaan guru R Square = .755 (75.5%) dan sikap merupakan faktor paling dominan sebagai penyumbang besar dengan 65 peratus terhadap kesediaan guru dalam pengajaran PEERS.

Text 113959.pdf Download (1MB)

Actions (login required)

View Item