Algoritma Pendaraban Nombor Perpuluhan dari Perspektif Pelajar Tingkatan Satu

Abstract

Kajian ini membincangkan algoritma pendaraban yang melibatkan nombor perpuluhan dari perspektif pelajar Tingkatan Satu. Data kualitatif dari kajian kes yang dijalankan berlandaskan leori konstruktivis dikumpul melalui dua sesi temu duga kJinikal. Temu duga melibalkan en<lm pelajar Tingkatan Sam dari pelbagai aras kebolehan dalam m<ltematik, berdasarkan pencapaian Matematik dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah. Fokus kajian yang berlandaskan Konstruklivisme adalah terhadap pemerihalan kefahamanan pelajar dari perspektif pelajar sendiri. Tujuh algorilma yang digunakan pelajar dalam mendarab nombor perpuluhan telah dikenal pasti. Pengenalpastian algoritma yang digunakan pelajar membawa implikasi terhadap aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan boleh dijadikan asas oleh pendidik matematik dalam merancang stralegi pengajaran pendaraban yang melibatkan nombor perpuluhan.